El/la Profe Ideal ; un desafío de todos los días

Todas y todos, en alguna medida de nuestras vidas, hemos tenido la oportunidad de experimentar procesos de aprendizaje/enseñanza. En nuestras familias, con amig@s, con nuestras comunidades, en pequeños momentos y/o grandes procesos. Y aunque ésta pareciese una cuestión natural de la condición humana, no ha bastado la historia durante años para mostrarnos que el proceso de enseñar/aprender requiere de ciertas habilidades, conocimientos y herramientas que pareciesen no estar dadas de forma natural, sino que requieren de trabajo y construcción minuciosa.

El proceso de enseñanza, bien sabemos es un proceso en el que intervienen diferentes factores y junto con esto, múltiples participantes. Quién enseña, quién aprende, qué es lo que se enseña/aprende, el contexto dónde se aprende, cómo se aprende lo que se enseña, cómo se enseña lo que se aprende, y así….Y aunque a pesar de que la influencia de todos estos factores y participantes es construida de manera colectiva, quisiera focalizar esta reflexión acerca de la importancia de quién enseña; l@s profesores.

Ser profes@r no es una misión fácil, y debatir en cuánto al profes@r ideal menos. Esto debido a que el rol de cada uno va estar dado siempre por el contexto y el paradigma desde dónde se le mire. En este caso, intentaré construir desde mi perspectiva,  aquellos aspectos que pudiesen aportar en el camino para ser un “buen” profes@r de la enseñanza del español como lengua extranjera.

En la enseñanza del español un profes@r debiese, a mi parecer, además de la formación académica y dominio de la lengua española, poseer ciertos méritos que hagan de la enseñanza un proceso adecuado , participativo y positivo con l@s estudiantes. En general, cualquier proceso de enseñanza, es un espacio que requiere el intercambio entre “otros”, por lo que la comunicación es fundamental. En teoría, como no existe la “no comunicación”, pues toda forma de relación es una forma de comunicación, ésta debiese ser una comunicación efectiva y afectiva, es decir lo que el profes@r comunica es siempre una constante relación entre lo que se dice y hace, con lo que se piensa y siente.

Un profes@r es un sujeto que posee creencias y afectividades, que son cruciales a la hora de enseñar, en la medida en que el profes@r sea consciente de éstas, podrá inspirar confianza en sus estudiantes; cuestión fundamental en cualquier proceso de enseñanza. Un profes@r debe siempre intentar generar vínculos honestos y democráticos, en donde el respeto sea siempre la base de las relaciones. Un profes@r que no se abre a sus estudiantes, en un profes@r que dificulta la posibilidad en la creación de vínculos significativos para con sus estudiantes.

Es importante también, que el/la profesor@, sea un sujeto sensible a la interculturalidad, empático, que muestre respeto e interés por las diferentes culturas y lenguas, entendiendo que la diversidad es la base para las sociedades justas y democráticas. Y que los procesos de enseñanzas no están de ninguna manera al margen del contexto cultural en el cual se dan. El/la profesor@r es siempre un sujeto activo en el cambio social, es un sujeto que propone una posición ética, social, cultural, etc… que no puede sino responder a principios de humanidad e igualdad.

Junto con lo anterior, un profes@r ideal, es un sujeto curioso, inquieto, que incansablemente está en la búsqueda de nuevas formas de ser y hacer, en una reflexión constante, puesto que la construcción de conocimiento es siempre un proceso en movimiento, dinámico, que requiere de atención y autenticidad. Ya que pese a que ciertos conocimientos pareciesen estar dados y no susceptibles a transformación, es siempre la originalidad que el/la profes@r posea, la que dotará a la enseñanza de autenticidad y creatividad para el interés continuo de los estudiantes.

Y es que entonces la idea del profes@r ideal, es una reflexión necesaria y en constante construcción, presentada en el desarrollo de la profesión como un desafío, una utopía,  que a pesar de que sigue ciertos paradigmas, estrategias y principios, es siempre un camino que se construye con visiones y acciones, a través del ensayo-error, pero que finalmente en su sentido utópico, sirve para eso, para caminar y abrir nuevas rutas, en la difícil y hermosa misión de la enseñanza.